viernes, 24 de agosto de 2012

La noche en que Lurrie Bell detuvo el diluvio




Era, quizás, el agosto más lluvioso de la historia. Las cuerdas de una guitarra se calentaban ya 45 minutos antes de que comenzara el show. Podía escucharse la prueba de sonido detrás de la cortina metálica de La Trastienda Club La Plata. Afuera, justo enfrente de uno de los laterales de la Casa de Gobierno, una larga fila de futuros espectadores se protegía de la lluvia debajo de angostos balcones y marquesinas. Con sorpresa, un transeúnte que caminaba sin paraguas se detuvo y preguntó qué era lo que tenía a tanta gente haciendo cola. Lurrie Bell, respondió un hombre ofreciéndole lugar bajo el techo, “uno de los mejores bluesseros del mundo, toca ahora, dentro de un rato”.

Cerca de las 21.30 la boletería abrió y rápidamente los grupos de personas que aguardaban pasaron de un refugio a otro adelantándose para comprar su entrada. Adentro, el lugar estaba dispuesto para escuchar con comodidad, con mesas en el campo y sillones en la zona VIP. Los sonidos del bajo y el teclado comenzaron a escucharse una hora más tarde, cuando llegó la Super Super Blues Band para interpretar con acento platense varios clásicos del género.

Más tarde, la Argentina Blues Band, conformada por Mauro Ciriello en Bajo, Walter Galeazzi en teclados, Gabriel Cabiaglia en batería y Roberto Porzio en guitarra  se hizo dueña del escenario para presentar al protagonista de la noche, el mismo del que los aproximadamente 150 espectadores podrán referirse como el que los hizo olvidar del mal tiempo, el hombre que desde Chicago vino a detener el diluvio, Lurrie Bell.

“Are you all right?” saludó Bell ante un público expectante que ya venía adentrada en la autopista oscura, desolada pero excitante del blues. Durante una hora, la “Herencia del Blues”, hijo del mítico armoniquista Carey Bell hizo magia. Afuera parecía haber dejado de llover y adentro las cámaras de celulares y filmadoras se entretenían buscando el mejor plano para retratar aunque sea por minutos a la estrella punteando su arte: un poco de su historia y otro poco de su nuevo álbum "The Devil Ain't Got No Music".

Una de las mesas de adelante en el campo tuvo sentados, tal vez, a los fanáticos más acérrimos, que vivaban y seguían el ritmo de la noche con el cuerpo entero. Estaban exactamente frente a Bell pero no hacía falta estar tan cerca para que la vibración de las cuerdas confundiera los latidos con el tarareo en el suelo que hacían los pies. Quién sabe si también fueron la compañía, la magia y el blues los que, juntos, fueron haciendo de aquella velada, una de las más intensas de los agostos más lluviosos.

El genio se despidió con el abrazo abierto. “Thanks, I love you” repetía escuchando los aplausos y los silbidos de agradecimiento y admiración de toda La Trastienda. Se retiró por unos segundos pero como la repercusión no mermaba, volvió a grito de “You want some more?” y como por 10 minutos el público volvió a introducirse en ese realismo mágico en el que un hombre con capacidades sobrenaturales hizo de la tormenta su música.

miércoles, 22 de agosto de 2012

J.E.S.I en Bukowski Bar



"Jóvenes en situación de Impro es una ONG con o sin fines de lucro que trata a actores adictos a la improvisación y busca transformarlos nuevamente en actores convencionales", así se presenta este grupo de humor compuesto por Esteban Medina, Felix de Marchi, Marisa Tetacho y el profesor Seis Dedos.

Bukowski fue el lugar elegido para un show innovador que plantea una crítica abierta (y paródica) hacia la improvisación, proponiendo una demostración en vivo para que el público entienda a qué se refieren con que el formato atenta contra el trabajo de directores, utileros, vestuaristas, asistentes, asistentes de asistentes y así hasta el infinito. Todo con el punto exacto de humor y autocrítica.

Transeúntes pudo presenciar el espectáculo el pasado domingo 19 en el legendario bar, donde las puertas se abrieron a las 21 para dejar entrar al público ansioso. Todos fuimos recibidos por una enfermera (Marisa Tetacho), quien nos entregó una sonrisa y revistas "Pronto" con la indicación de guardarlas para utilizarlas durante la noche. Luego descubrimos por qué...

Tetacho fue "la voz", hilo conductor que presentó a los protagonistas y propuso la búsqueda de un título que sirviera como disparador para la demostración, por supuesto no se esperaba de nosotros que inventáramos nada con semejante campaña contra la impro.

El elegido fue "en un hotel de Maldivas quiero ser guardavidas", y a partir de allí Medina y de Marchi nos regalaron cuatro situaciones hilarantes que increíblemente, hacia el final, tuvieron su lógica unión y desenlace. Luego vino el entretiempo... y la comida (que dicho sea de paso también merece nuestras palmas por sabor y precio).

La segunda parte se trató de demostrar como la impro puede arruinar un texto de Shakespeare. En principio se convocó a Marisa, quien interpretó "en forma verdadera y convencional" una pieza de Romeo y Julieta para luego volver a su puesto y pedir otro título disparador... "la convivencia se complicó por los gatos" fue el propuesto por uno de los espectadores. Los protagonistas fueron nuevamente ingeniosos para lograr componer varios personajes a la vez y dar el golpe de gracia con un relato dinámico y efectivo.

Queremos destacar el papel del profesor Seis Dedos, quien con su guitarra fue el encargado de aportar el clima necesario para sostener las historias y mantener a la gente atenta. Fue también él quien protagonizó canciones tributo a Cacho Castaña en el intervalo y como cierre, que faltaba decir desbordó de aplausos para estos luchadores incansables por la impro. 

En "camarines" (nos hicimos los paparazzi) pudimos entrevistarnos con el equipo de la J.E.S.I, quienes nos contaron que se conocen hace años porque tuvieron su formación en el teatro La Nona y que desde allí formaron un grupo. Poco a poco se acercaron a la improvisación y es hasta el día de hoy que siguen experimentando dentro del formato, por ejemplo agregando la idea de la música.

En cuanto a la batalla guión-impro, Felix nos aseguró que no dejan de hacer teatro convencional, sino que la improvisación les da la posibilidad de buscar por otro lado. "Es muy raro improvisar porque nunca sabes con lo que te vas a encontrar, uno mismo se sorprende de lo que la mente piensa, a veces no te lo esperas".

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miércoles, 15 de agosto de 2012

La UNLP promueve la movilidad académica



A través de la Dirección de Relaciones Internacionales Universitarias (URIU), la Universidad Nacional de la Plata (UNLP) impulsa programas de intercambio a escala estudiantil y docente que tienen como objetivo la formación integral de sus beneficiarios y la cooperación internacional en la producción de nuevos conocimientos.
La URIU es un espacio de consulta permanente donde los interesados pueden acceder a información cultural, administrativa y académica tanto del país como del exterior. Diariamente sus miembros se encargan del contacto con las unidades académicas de los países enmarcados en proyectos y convenios interuniversitarios, incluyendo el control y desarrollo de los mismos.
Algunos de los acuerdos firmados son el de Movilidad Académica Regional para Carreras Acreditadas del Mercosur (MARCA), Programa Macrouniversidades, Erasmus Mundus, Proyecto de Movilidad ARTESS, Proyecto Bolivia, Argentina y Perú (BAPE) y el programa  Arcoíris. Más allá de su vigencia, uno de los más exitosos es el de la Asociación de Universidades “Grupo Montevideo” (AUGM) que busca optimizar la educación a partir del intercambio entre los países del Mercosur. Dentro de su propuesta ofrece programas a escala estudiantil y docente, además de jornadas de investigación que permiten acreditar materias, cursos o perfeccionamientos a lo largo de un semestre.
Al respecto de la modalidad del intercambio, Pedro Mauregui Larrán, integrante del URIU, explicó aTranseúntes que tanto en el caso de AUGM como en el de los demás, la universidad de origen se hace cargo de los gastos del pasaje y la de destino del alojamiento, la comida y los beneficios de salud correspondientes.
La movilidad estudiantil es hoy uno de los ejes privilegiados desde la UNLP, reconocida internacionalmente por su excelente nivel académico, de investigación e infraestructura. Anualmente es elegida por jóvenes extranjeros que son recibidos en el rectorado, donde se los orienta en la documentación para presentar en los consulados y se los designa a unidades que tratan cuestiones académicas como la inscripción a las materias, horarios, aulas, profesores y modos de calificación y aprobación.
El intercambio en primera persona
Anderson Moreira, estudiante de Brasil y beneficiario del programa AUGM, afirmó que fue bien recibido por la Universidad y que desde el principio hubo disposición a colaborar en su adaptación, “a partir de que fui seleccionado para viajar me enviaron mensualmente información general y fueron de gran ayuda cuando tuve que hacer varios trámites”. Además, remarcó que esa facilidad le permitió disfrutar de la experiencia de conocer un nuevo país, “lo más importante para mí es ampliar mi visión del mundo, venir siendo una persona e irme siendo otra”.
Además de asesorar a los extranjeros, la Universidad se ocupa también de colaborar con aquellos estudiantes, docentes y graduados de distintas facultades de la UNLP que son elegidos para participar de cursos y perfeccionamientos en el exterior. Desde la institución hay un acompañamiento permanente y se pone en contacto a todos aquellos alumnos que compartirán la experiencia.
Una de las seleccionadas para participar del programa de AUGM con destino a Brasil, Carina Velo, aseguró que el intercambio es una gran oportunidad porque aporta un enriquecimiento que va más allá de lo académico, “estás obligado a aprender el idioma por necesidad y con la rutina, conocer costumbres y diferentes aspectos culturales, independizarte”.

Continúa el programa de voluntariado universitario "Mundo Niño"



El proyecto “Mundo niño, historias multiculturales que nos cuentan los niños” es un proceso que se  realiza desde el 2011 en la Unidad de Prácticas (UdeP) de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata en la escuela rural N°49 de “El Peligro”.

Gonzalo Bustos, uno de los coordinadores dijo que “la propuesta busca profundizar el trabajo en comunicación y niñez a partir de la reflexión y producción de relatos en torno al mundo niño”, también agregó que el aporte que hacen los chicos y chicas para poder generar las herramientas de trabajo son fundamental para que se dé el proceso de aprendizaje.

La metodología de trabajo implementada es la producción de mensajes propios, poniendo mayor énfasis en el reconocimiento de las potencialidades y el sentido creativo de los actores que participan del proceso pedagógico. La construcción de los diversos relatos se dan a través del dictamen de talleres, donde la recopilación de relatos y leyendas de su comunidad están muy presentes: “Lo lúdico es lo que hace que los chicos se sientan identificados con la propuesta” afirmó Bustos.

Realizan distintas técnicas de animación que puedan ser fácilmente compartidas con los niños: como por ejemplo, “stop motion” (animación cuadro por cuadro), animación con plastilina, con títeres, con dibujo de línea entre otras. Victoria Bibiloni, estudiante de la facultad y voluntaria del proyecto, expreso que “Este año redoblamos la apuesta y queremos animar las historias”. Y agregó que esto implica un doble desafío: por un lado las técnicas para realizar los videos animados tienen que ser sencillas, para que sean comprendidas. Y por otro lado ellos tienen que estar preparados para poder evacuar todas sus inquietudes y así lograr un producto enriquecedor.

El coordinador explicó que desde el Programa de Unidad de Practicas se vienen realizando diversos trabajos de comunicación y niñez en varios territorios. Pero lo innovador de “Mundo niño” es la propuesta del manejo de la tecnología  y el aprendizaje de los lenguajes de la comunicación, volviéndose aún más atractivo, ya que la niñez es la etapa donde más están presentes las cualidades para crear. También agregó que “históricamente la palabra de los chicos no es tomada en cuenta al momento de tomar decisiones y es desde ese lugar que pensamos este proyecto”. En septiembre se van a iniciar las actividades en la escuela, ya que en la primera parte del año realizaron encuentros de formación pedagógica, para facilitar los procesos educativos y metodológicos en producción audiovisual con niñez.´

Teresita Calvo, otra de las voluntarias explico que “No solamente tenemos pensado ir a las escuelas, sino que esta vez también iremos a un comedor comunitario y al centro cultural `La Bicicleteria´ (117 y 40), ya que se vio que la predisposición de los chicos es muy buena”. Y agregó que estas actividades les sirven para explotar al máximo su creatividad.

Gonzalo Bustos resaltó que todos los integrantes del proyecto de “Mundo Niño” trabajan para fortalecer la inserción y la vinculación de los infantes con las nuevas tecnologías y con un mundo que está en constante evolución, del cual no pueden quedar excluidos. También resalto que buscan “generar reflexión y conciencia en ellos y en la comunidad sobre sus derechos y obligaciones”.

En el presupuesto del proyecto se contempla que al momento de que este sea culminado se realizará la edición y publicación de un libro con los dibujos y relatos que resulten del recorrido de los talleres. Este será presentado en una muestra final, junto con todos los trabajos realizados, en la escuela y en la facultad de Periodismo y comunicación Social.

Para más información:

Facebook: Mundo Niño - La Plata
Blog: proyectomundonino.blogspot.com



Formador de formadores para un mundo animado

Desde el mes de mayo el equipo de “Mundo Niño” se viene reuniendo con el objetivo de aportar herramientas para fortalecer la metodología y las dinámicas de trabajo con los chicos en la producción audiovisual. También realizaron distintos ejercicios que les permitan realizar un mejor uso de la cámara fotográfica y así lograr mejores imágenes.

Luego de que lograron tener un óptimo saber en las herramientas técnicas del lenguaje audiovisual, trabajaron en la pre producción. Diseñaron y confeccionaron todos los escenarios que serán empleados para llevar a cabo la animación con los niños: guiones con historias, personajes, escenografías, música.

Como el programa está planteado de forma interdisciplinaria, la convocatoria para integrar el espacio de Formador de formadores fue abierta a toda la comunidad académica, no solo a los estudiantes de la facultad de Periodismo y Comunicación social sino que también a los de otras entidades académicas. Fue allí donde se integró nueva gente al equipo, entre ellos estudiantes de Educación Física, Psicología y Trabajo Social.


miércoles, 11 de julio de 2012

Finaliza el ciclo "100% Diseño Argentino" en Bellas Artes






La presentación estará a cargo de los miembros de la agencia creativa Peppermelon

La agrupación “Alternativa por Bellas Artes” convocó a la agencia  creativa Peppermelon para disertar sobre animación y cerrar el ciclo “100% Diseño Argentino” que desde el mes de mayo contó con la presencia de importante profesionales. La charla será el viernes 13 de Julio a las 10.30 y a las 18.30 en el Auditorio de la Sede Fonseca ubicada en diagonal 78 entre 9 y 10.

Fermín González, miembro de la agrupación, explicó a Transeúntes que esta vez se apunta a que los alumnos de Artes Audiovisuales tengan noción de la gran salida laboral que les ofrece el título, “estudiar cine no es sólo dirigir una película, que implica un aparato productivo muy costoso, se pueden hacer videoclips, trabajar en publicidad, en televisión”.

La agencia Peppermelon se dedica a la producción de personajes, animación y motion graphics. El grupo fue fundado en 2007 en Buenos Aires y hoy está integrado por Martín Dasnoy, director de animaciones, Tomás García, director creativo, Ignacio Godoy, productor y manager y Max D`angelo, director ejecutivo. Uno de los trabajados más reconocidos del grupo es la publicidad “Mama Luchetti” para la marca de alimentos Molinos Río de La Plata. 

El entrevistado remarcó la importancia del trabajo publicitario como una excelente oportunidad a la hora de terminar de estudiar y adelantó que la conferencia del viernes tendrá como eje la animación y diseño de personajes para esa área.

martes, 3 de julio de 2012

De eso SI se habla

Por Jonathan Pender
Imagina toda la gente viviendo en paz.
Imagina toda la gente compartiendo todo el mundo.
Tú puede decir que soy un soñador, pero no soy el único,
espero que algún día te nos una y el mundo vivirá como uno solo.
Jhon Lennon

No hablar es ocultar, negar, cegar la realidad. Es caer una y otra vez en el encasillamiento social determinado entre el hombre y la mujer, lo femenino y lo masculino. Comunidades como la de Travestis, Lesbianas, Gay, Transexuales e Intersexuales han sido acalladas por mucho tiempo. Hoy recobran su voz gracias a la aprobación de la primera Ley Nacional de Identidad de Género (año 2012), que los/as reconoce como miembros de un aparato político social, que acepta y respeta sus elecciones sexuales. Si bien se están gestando nuevas concepciones a nivel público respecto a género, institucionalizadas a través de nuevas leyes, ¿hasta qué punto estamos preparados como sociedad para  aceptar y producir una apertura en la visión social respecto al sexo?

Para darle voz a los silenciados, cualquier tipo de representación ficcional o cultural de una identidad genérica minoritaria ayuda a posicionar la temática socialmente visible. Este es el caso de la intersexualidad, comúnmente denominada como hermafroditismo. La respuesta habitual, respecto de las identidades que están fuera de la heterosexualidad, o de la “normalidad”, es la de “de eso no se habla”. La condición de tabú no sólo priva a estas identidades de espacio discursivo sino que hace que resulten invisibles, como si no existieran.

Hasta el año 2007 no era común que las personas hermafroditas fueran protagonistas centrales de una novela o película. De alguna manera eran negados de la realidad. En este sentido, “XXY” la ópera prima de Lucía Puenzo (nacida en 1976) contribuyó de una forma muy positiva a la muestra de un género, que hasta hace muy poco, era considerado como algo “raro”. De esta forma, comenzó a resquebrajarse paulatinamente un paradigma social fuertemente instaurado. Pero sin embargo, la temática tratada continúa afuera de las discusiones a nivel público, que se dan en la sociedad por desinformación, desinterés y por una visión cultural hegemónica que rechaza todo lo que escape de lo que es considerado como "normal".

Vivimos en una sociedad en la que comúnmente se suelen realizar encasillamientos clasificaciones con respecto a las personas: Peronista o Radicales, gordos o flacos, altos o bajos. Puenzo, en una época donde no era común que la ficción se ocupara de esos temas, lo hizo asumiendo todos los riesgo que ello conllevaba; como por ejemplo que el público no entendiera su film o que lo rechazaran por mostrar lo oculto.

De una forma muy sensible y sutil la directora narra la historia de Alex (Inés Efrón), una joven de 15 años que nació con hermafroditismo y que creció tomando hormonas femeninas para suprimir sus rasgos masculinos ya que sus padres, Kraken (Ricardo Darín)  y Suli (Valeria Bertuccelli), decidieron no mutilarla en el momento del nacimiento.

La familia,  por miedo “al qué dirán”, abandona Buenos Aires y se instala en la costa uruguaya para aislar a su hija de la sociedad y para que creciera protegida de los prejuicios. Posteriormente la protagonista va sentir la presión y marginación de los habitantes de su ciudad, siendo catalogada como “la rara”. Como sociedad es necesario comenzar a construir una mirada diferente de lo que es ser intersex, para llegar a entender que no equivale a sentir dolor o tener que ser operado para definir un sexo y gozar de él.

La mirada del otro siempre está presente en cada uno de nuestros actos y pocas veces suele no importarnos. Nos movemos, decimos y hacemos en relación al otro. ¿Por qué?, simplemente porque somos seres sociales que vivimos en sociedad. Eso que hicieron los padres de Alex, también lo hacemos nosotros muchas veces. Nos ocultamos, escapamos para no dar explicaciones.

Los preconceptos que existen frente a la persona intersexual continúan muy sesgado en la sociedad y en varias ocasiones se lo banaliza confundiéndolos/as con el travestismo. Por el desconocimiento y desinformación, es un tema del cual no todos estamos enterados en gran medida. Los individuos tenemos más internalizados y aceptados a quienes eligen cambiar su sexo y/o apariencia física por una elección de vida, que a quienes nacen de esa forma y se aceptan tal cual son.

Otra joven cineasta que trabajó con el hermafroditismo fue Julia Solomonoff (nacida en 1968). En el año 2009 realizó “El último verano de la boyita”, un film absolutamente tierno y que además refleja lo desarrollado en la nota: los temas tabúes. El protagonista de la historia es Mario, un pequeño xxy que trabaja  como peón en el campo, que enfrenta las inquietudes de un cuerpo que, de forma inesperada, comienza a sufrir transformaciones que él no comprende, pero que percibe como “anormal” y lo mantiene en secreto. Sus padres nunca le dijeron la verdad de su condición.  

El niño conoce a Jorgelina, en quien deposita toda su confianza y le cuenta su gran secreto: -“Yo no soy igual que todos”, le dijo con miedo. A lo que ella le contesta de forma muy natural -“yo tampoco”. Sutilmente Solomonoff logra registrar la distancia que hay entre la naturalidad con que la nena acepta la diferencia y el malestar que manifiestan en los otros, como por ejemplo su padre y compañeros de trabajo. Ésta va desde la vergüenza a la negación, pasando por el castigo físico y psicológico.

La joven, pero no inexperta directora, realiza la misma lectura de la sociedad que hacemos nosotros en “Tapú”. En el año en que se realizó el rodaje de la película, se presentaron los proyectos y se iniciaron los debates para la sanción de la ley de Matrimonio Igualitario y la de Género, pero de todos modos decidió contar y hablar de lo que no se habla a nivel colectivo.

Tanto “XXY” como “El último verano de la boyita”, son dos películas que narran la identidad de las personas y la mirada del otro. Una perspectiva prejuiciosa, ambigua, cruel y en pocas oportunidades condescendiente. Una visión que aún continúa presente, aunque no de la misma forma. Decir que no se han producido cambios a nivel político y social sería caer en la mentira y en la negación. Pero queda mucho camino por recorrer, mucho que entender. Porque por más que se hable del tema y se intente naturalizarlo, si no comprendemos e intentamos ponernos en la situación del otro, todo puede llegar a resultar en vano.

Como sociedad tenemos que replantearnos muchas situaciones, involucrarnos e informarnos. No somos todos iguales y hablar de esas diferencias no es discriminar a lo que se sale de la norma, sino que hace que entendamos que existen tantas identidades como personas en el mundo.  Aún con Ley de Matrimonio Igualitario y Ley de Identidad de género, muchas personas continúan bajos los cánones de blanco o negro, hombre o mujer. 



XXY


Último Verano De La Boyita

lunes, 2 de julio de 2012

Carta de un estudiante de medicina





Lectores de Transeúntes, escribo representando a 1300 compañeros aspirantes a ingresar a la carrera de medicina en la facultad de ciencias médicas de la ciudad de La Plata. Escribo para dar conocimiento de lo que está sucediendo actualmente. De los 1300 alumnos que nos presentamos a rendir los primeros 4 parciales de las materias correspondientes al primer cuatrimestre sólo 2 compañeros aprobaron los exámenes. Es decir, un 0.153% de efectividad.

¿Bochazo? La respuesta es no. Acá hay algo más que está sucediendo, estamos siendo víctimas de la irracionalidad de las autoridades directivas, diseñando un régimen predispuesto al fracaso, con el objetivo de reducir el número de ingresantes bajo el nombre de ‘Curso de formación de Recursos Humanos para el estudio de las Ciencias Médicas’. Dicho curso consiste en 4 materias cuatrimestrales, para poder presentarse a la evaluación final, para la cual el alumno deberá haber aprobado la totalidad de los contenidos de la totalidad de las asignaturas dictadas, tanto en el primero como en el segundo cuatrimestre, en alguna de las dos instancias de evaluación parcial. Según el puntaje obtenido en éste, ingresamos a Medicina o a Obstetricia. En caso de desaprobación de algún parcial o evaluación final se pierde el año lectivo, y al siguiente tenemos oportunidad de rendirlo nuevamente.

De esta forma se está violando el estatuto de la Universidad Nacional de La Plata artículo 20º, que “El ingreso a la Universidad Nacional de La Plata es de carácter libre e irrestricto.”

También se está ignorando la resolución 982 de la Facultad de Ciencias Médicas, que en sus artículos 17 y 18 otorga dos recuperatorios a cada parcial y una semana entre fecha y fecha. Es decir que los 1298 alumnos que desaprobamos los parciales, solo tenemos un recuperatorio, y no dos como esta instituido.

Esta presión a la cual estamos sometidos tienen sus evidentes consecuencias, falta de sueño , ansiedad, mal rendimiento en las cursadas atestadas de alumnos, y efectos económicos muy grandes. Dado que actualmente se necesita un mínimo de dos mil pesos mensuales para sustentarnos en un año lectivo, la mayoría provenimos del interior y algunos de familias muy numerosas. Esto representa un sacrificio muy grande de parte de nuestros padres para mantenernos, y en numerosos casos los alumnos trabajan para poder hacerlo.

En segundo lugar, queremos denunciar la irracionalidad de los profesores, dado que se evaluaron contenidos que no reflejan si poseemos conocimientos en las materias, principalmente en las dos asignaturas no troncales, (Historia de la Medicina, Comprensión de textos y Pensamiento Crítico) preguntas que contenían lenguaje técnico de economía y muy ambiguas la mayoría. ¿Es necesario conocer la deidad con forma de mosca/gusano/parasito de la civilización Babilónica? ¿Nos forma como mejor profesional conocer el mayor grado de denotación entre un gato montés y un lince? Paradójicamente ningún médico egresado de esta dependencia sabe las respuestas a dichas preguntas.

Acudimos a ustedes como último recurso, habiendo ya agotado todas las instancias administrativas y democráticas. Bajo la representación de nuestro centro de estudiantes han sido presentados numerosos pedidos para que se revean estos puntos que cite anteriormente, tanto en asambleas en el despacho del decano, así como en el consejo directivo. La respuesta es siempre la misma, atropello contra nuestros reclamos y representantes. Hasta fuimos tildados de ‘kiosqueros’ por el decano Dr. Jorge Martinez.

Es así como se fomenta un ingreso injusto, deshonesto y totalmente ilegal. Se juega con la voluntad y vocación de cada alumno de ser médico, y principalmente se pone en jaque la educación pública que tanto se pregona en estos días. En palabras de una de las mentes más lúcidas que existieron en la Argentina, el Dr. Rene Favaloro:

‘La vocación de medico es la profesión más noble que se puede elegir; no lo digo porque sea médico, creo que no existe nada más hermoso que practicar la medicina y ayudar a la gente en momentos difíciles, como cuando está enferma. Es una sensación infinita: la vocación de medico está dada para aquel que tenga la facultad de entregarse a sus semejantes en un momento muy difícil. Cuando estamos enfermos nos damos cuenta de lo difícil que nos resulta la falta de salud. No existe profesión más digna, más humana, mas llena de amor y amistad; es un sentimiento muy profundo.’

Lamentablemente los directivos de esta facultad no comparten los mismos intereses que los ingresantes. El fervor de ser médico no puede ser cuantificado con un régimen de estas características. No nos oponemos a que exista un curso nivelatorio, pero si a uno eliminatorio.





Para mayor información contactarse con quien les escribe.
En nombre de los 1300 alumnos futuros no-médicos,
Mateo Cobos.
DNI: 36.068.323